გაზიარება | ბეჭდვა | ელ.ფოსტა
ბავშვები, როგორც ნებისმიერმა მშობელმა იცის, პატარა ზრდასრულები არ არიან. მათი ტვინი იზრდება და მკვეთრად ყალიბდება გარემოსა და გამოცდილების გავლენის ქვეშ. სოციალურ უნარებსა და ღირებულებებს ისინი გარშემომყოფებისგან სწავლობენ, გუნდური მუშაობის, რისკების მართვის, პიროვნული საზღვრებისა და ტოლერანტობის გზით კი სხვა ბავშვებთან თამაშით სწავლობენ. მათი იმუნური სისტემა გარემოსთან კონტაქტს ისეთ რეაქციებად აქცევს, რომელიც შემდგომ ცხოვრებაში ჯანმრთელობას განსაზღვრავს. მათი სხეული ფიზიკურად იზრდება და ფიზიკურ უნარებში დახელოვნდება. ისინი როგორც ნდობას, ასევე უნდობლობას უფროსებთან ურთიერთობისას სწავლობენ.
ეს სწრაფი ფიზიკური და ფსიქოლოგიური ზრდა ბავშვებს ზიანის მიმართ მაღალ მოწყვლადს ხდის. სანდო უფროსებთან მჭიდრო კონტაქტის შეწყვეტას და იძულებით დისტანცირებას, სხვა მსგავს შემთხვევებთან ერთად, დიდი ემოციური და ფიზიკური ზეგავლენა აქვს. პრიმატებიგამოცდილების ნაკლებობა ასევე მათ დაუცველს ხდის იმ ზრდასრულების მანიპულირების მიმართ, რომლებიც გარკვეულ დამოკიდებულებებსა თუ შეხედულებებს ამკვიდრებენ - რასაც ხშირად „მოჩვენებითობას“ უწოდებენ. ამ მიზეზების გამო, ჩვენმა წინაპრებმა დააწესეს კონკრეტული დაცვის მექანიზმები და ქცევის ნორმები, რომლებიც ბავშვების საჭიროებებს ზრდასრულებზე მაღლა აყენებდა.
თუმცა, ბავშვების დაცვა არ გულისხმობდა მათ რბილ საკანში გამოკეტვას - პოლიტიკის შემქმნელებმა იცოდნენ, რომ ეს საზიანო იყო ფსიქოლოგიური და ფიზიკური განვითარებისთვის. ეს გულისხმობდა ბავშვებისთვის გარემოსა და საზოგადოების შესწავლის უფლების მიცემას, ამავდროულად, ზომების მიღებას მათ დასაცავად დანაშაულისგან, მათ შორის მათგან, ვინც მათ პირდაპირ ან უმეცრებით ან უგულებელყოფით ზიანს მიაყენებდა.
ამიტომ, უფროსების სავარაუდო სარგებლისთვის ბავშვებზე რისკების დაწესება ერთ-ერთ ყველაზე საშინელ დანაშაულად ითვლებოდა. „ადამიანური ფარების“ ყველაზე მშიშარა გამოყენება.
მუხლი 3 გაეროს კონვენცია ბავშვის უფლებების შესახებ კონვენცია ბავშვებს საზოგადოებრივი გადაწყვეტილების მიღების ცენტრში აყენებს:
„ბავშვებთან დაკავშირებული ყველა ქმედებისას... ბავშვის ინტერესები უმთავრესი განხილვის საგანი უნდა იყოს.“
როდესაც ჩვენ ვმონაწილეობთ ისეთ ქმედებებში, რომლებიც ვიცით, რომ არასწორია, ბუნებრივია, ვეძებთ გზებს, რათა თავი ავარიდოთ ამაში ჩვენი წვლილის აღიარებას ან გავამართლოთ ეს ქმედებები, როგორც „უფრო დიდი სიკეთისთვის“ ჩადენილი. თუმცა, საკუთარი თავის მოტყუება არ არის ცუდი საქმის გამოსწორების კარგი გზა. როგორც ვნახეთ სხვა ქმედებებში. ინსტიტუციური ბავშვთა მიმართ ძალადობა, ეს ძალადობის გამწვავებისა და გაფართოების საშუალებას იძლევა. ის მსხვერპლის ინტერესებსა და უსაფრთხოებას დამნაშავეების ინტერესებსა და უსაფრთხოებას წინ უსწრებს.
კოვიდი, როგორც ბავშვებზე ზემოქმედების საშუალება
2020 წლის დასაწყისში, ვირუსის აფეთქება დაფიქსირდა ჩინეთის ქალაქ უხანში. ეს იყო მალე ნათელი რომ ეს შედარებით ახალი კორონავირუსი ძირითადად ავადმყოფებსა და მოხუცებს ესხმოდა თავს, განსაკუთრებით ისინი არაჯანსაღ დასავლურ დიეტაზე. ბრილიანტის პრინცესა თუმცა, ინციდენტმა აჩვენა, რომ ხანდაზმულებს შორისაც კი დიდი უმრავლესობა გადაურჩა დაავადებას (Covid-19), ბევრი კი საერთოდ არ დაავადდა.
საპასუხოდ, დასავლური საზოგადოებრივი ჯანდაცვის ინსტიტუტები, პოლიტიკოსები და მედია ბავშვებს მიმართეს. საზოგადოებამ დანერგა აქამდე უპრეცედენტო პოლიტიკა; მთელი საზოგადოების მიდგომა, რომელიც მოსალოდნელი იყო სიღარიბისა და უთანასწორობის გაზრდა, განსაკუთრებით დაბალი შემოსავლის მქონე ადამიანების სამიზნედ. და ბავშვობის განვითარების ჩაშლა. ეს მოიცავდა ბავშვების თამაშის, განათლებისა და კომუნიკაციის შეზღუდვებს და იყენებდა ფსიქოლოგიურ მანიპულაციას დაარწმუნეთ ისინი რომ ისინი საფრთხეს წარმოადგენდნენ მათი მშობლებისთვის, მასწავლებლებისთვის და ბებია-ბაბუებისთვის. ისეთი პოლიტიკა, როგორიცაა იზოლაცია და მოგზაურობის შეზღუდვა, რომელიც ჩვეულებრივ კრიმინალების მიმართ გამოიყენებოდა, მთელ მოსახლეობაზე გამოიყენებოდა.
საზოგადოებრივი ჯანდაცვის ახალი რეაგირება შეიმუშავეს ძალიან მდიდარი ადამიანების მცირე, მაგრამ გავლენიანმა ჯგუფმა, რომლებსაც ხშირად ფილანტროპებს უწოდებენ, და საერთაშორისო ინსტიტუტებმა, რომლებსაც ისინი ბოლო ათწლეულის განმავლობაში აფინანსებდნენ და იყენებდნენ. ეს ადამიანები მომავალშიც დიდ წარმატებას მიაღწევენ. გამდიდრებული შემდგომი რეაგირების გზით. იმავე, მაგრამ ახლა უფრო მდიდარი ადამიანების მიერ წახალისებული მთავრობები ახლა მუშაობენ ამ რეაქციების განმტკიცებაზე, რათა შექმნან ღარიბი, ნაკლებად თავისუფალი და უფრო უთანასწორო სამყარო, რომელშიც ყველა ბავშვი გაიზრდება.
მიუხედავად იმისა, რომ საჯარო სივრცეებში იშვიათად განიხილება, უფროსების კმაყოფილებისთვის ბავშვების მიზანში ამოღების და მათი მსხვერპლად შეწირვის სტრატეგიები სიახლეს არ წარმოადგენს. თუმცა, ეს არის პრაქტიკა, რომელიც, როგორც წესი, ზიზღს იწვევს. ახლა უკეთ გვესმის, რადგან მისი ნაწილი ვიყავით, თუ როგორ შეიძლება ასეთი ქმედებები საზოგადოებაში შეღწევას და მისი ხასიათის განუყოფელ ნაწილად ჩამოყალიბებას. ადამიანებისთვის ადვილია წარსულის დაგმობა, აწმყოს გამართლების პარალელურად; წარსული მონობისთვის რეპარაციის მოთხოვნა და ამავდროულად, თანამედროვე ტექნოლოგიებით წარმოებული უფრო იაფი ბატარეების მომხრე. ბავშვთა მონობა, ან დაგმობილია წარსულში ინსტიტუციონალიზებული ბავშვზე ძალადობის დროს, ამავდროულად, მისი შელახვის შემთხვევაში, როდესაც ეს ხდება საკუთარი ინსტიტუტები. Dietrich Bonhoeffer არ გვთხოვდა წარსულისკენ, არამედ აწმყოსკენ გაგვეხედა. ყველაზე მომწიფებული საზოგადოება ისაა, რომელსაც შეუძლია საკუთარ თავთან მშვიდად და ღია თვალებით შეხვედრა.
მტკიცებულებების მიტოვება
აეროზოლიზებული რესპირატორული ვირუსები, როგორიცაა კორონავირუსები, ვრცელდება ჰაერწვეთოვანი გზით, მცირე ნაწილაკების სახით, დიდ მანძილზე და არ წყდება ქსოვილის სახის დამცავი საშუალებებით ან ქირურგიული ნიღბებით. ეს დიდი ხანია დადასტურებულია და კიდევ ერთხელ დაადასტურა აშშ-ის დაავადებათა კონტროლისა და პრევენციის ცენტრმა. მეტა-ანალიზი გრიპის კვლევების შესახებ, რომლებიც 2020 წლის მაისში გამოქვეყნდა.
SARS-CoV-2 ვირუსი გარკვეულწილად უჩვეულო იყო (თუმცა არა უნიკალური), რადგან ის სასუნთქი გზების ლორწოვან გარსში მდებარე უჯრედულ რეცეპტორს, ACE-2 რეცეპტორებს, უჯრედებში შეღწევისა და მათი დაინფიცირების მიზნით მიმართავდა. ეს რეცეპტორები ბავშვებში ნაკლებად არის გამოხატული, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვები შინაგანად ნაკლებად არიან მიდრეკილნი მძიმე ინფექციისკენ ან დიდი რაოდენობით ვირუსული დატვირთვის სხვებისთვის გადაცემისკენ. ეს ხსნის კვლევის შედეგებს Covid-19 ეპიდემიის დასაწყისში, რომლებმაც აჩვენა ბავშვებისგან სკოლის მასწავლებლებზე ძალიან დაბალი გადაცემა და ბავშვებთან ერთად მცხოვრებ ზრდასრულებზე საშუალოზე დაბალი რისკი. ეს ხსნის, თუ რატომ ჰქონდათ შვედეთს, ყოფილი... მტკიცებულებებზე დაფუძნებული რეკომენდაციები ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის (WHO) მიერ სკოლების გახსნის გადაწყვეტილებამ... არანაირი უარყოფითი ეფექტი ჯანმრთელობაზე.
ამ ცოდნით შეიარაღებულებმა, ჩვენ (როგორც საზოგადოებამ) დავხურეთ სკოლები და ვაიძულეთ ბავშვებს სახის დაფარვა, რითაც შევამცირეთ მათი საგანმანათლებლო პოტენციალი და ხელი შევუშალეთ მათ განვითარებას. იმის ცოდნა, რომ სკოლების დახურვა არაპროპორციულად დიდ ზიანს მიაყენებდა დაბალი შემოსავლის მქონე ბავშვებს, რომლებსაც კომპიუტერთან წვდომა და სახლში სწავლის ცუდი გარემო ჰქონდათ, ჩვენ უზრუნველვყავით, რომ მდიდრების შვილები... გაფართოება მათი უპირატესობა მომავალი თაობისთვის. დაბალი შემოსავლის მქონე ქვეყნებში სკოლების დახურვამ მოსალოდნელი შედეგი გამოიღო და გაზარდა ბავშვთა შრომის და დამატებით 10 მილიონ გოგონას ბავშვის გაჩენის სასჯელი ბავშვთა ქორწინება და ღამით გაუპატიურება.
ბავშვებზე ძალადობა სახლში
ბევრისთვის სკოლა მათი ცხოვრების ერთადერთ სტაბილურ და უსაფრთხო ნაწილს წარმოადგენს, რომელიც უზრუნველყოფს სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვან სამრევლო და საკონსულტაციო სამუშაოს, რომელიც კრიზისში მყოფ ბავშვებს იდენტიფიცირებასა და მხარდაჭერას უწევს. როდესაც მოსწავლეები სკოლაში არ დადიან, ყველაზე მეტად ყველაზე დაუცველები ზარალდებიან, მასწავლებლებს არ შეუძლიათ ძალადობის ან უგულებელყოფის ადრეული ნიშნების ამოცნობა და ბავშვებს არავისთან არ ჰყავთ საუბარი. განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის, მრავალსააგენტოს მხარდაჭერაზე აუცილებელი წვდომა ხშირად წყდება.
სპორტი და კლასგარეშე აქტივობები მნიშვნელოვანია ბავშვების ცხოვრებაში. ისეთი ღონისძიებები, როგორიცაა სკოლის სპექტაკლები, სკოლის ექსკურსიები, გუნდები და სკოლაში გატარებული პირველი და ბოლო დღეები, განსაზღვრავს მათ ცხოვრებას და სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია მათი სოციალური განვითარებისთვის. მეგობრობა გადამწყვეტია მათი ემოციური განვითარებისთვის, განსაკუთრებით ზრდის კრიტიკულ ეტაპებზე - ბავშვობაში, მოზარდობასა და ადრეულ ზრდასრულ ასაკში - და განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც არსებობს დაუცველობა ან განსაკუთრებული საჭიროებები, ბავშვებს სჭირდებათ წვდომა ოჯახზე, მეგობრებზე, მომსახურებასა და მხარდაჭერაზე.
ამ უგულებელყოფის შედეგი, როგორც ამას ბოლოდროინდელი კვლევა ხაზს უსვამს, UCL-ის კვლევა 2020-2022 წლებში დიდი ბრიტანეთის მთავრობის მიერ ბავშვებზე დაწესებული შეზღუდვების შედეგებზე საუბარი კატასტროფის ტოლფასი იყო:
„პანდემიის ზემოქმედებას მოკლევადიან და გრძელვადიან პერსპექტივაში ბავშვებსა და ახალგაზრდებზე უარყოფითი შედეგები მოჰყვება, რომელთაგან ბევრი ჯერ კიდევ არ ჩანს, თუმცა მას მუდმივი შედეგები მოჰყვება მათი მომავლისთვის პროფესიული ცხოვრების ტრაექტორიების, ჯანსაღი ცხოვრების წესის, ფსიქიკური კეთილდღეობის, საგანმანათლებლო შესაძლებლობების, თავდაჯერებულობის და სხვა მრავალი თვალსაზრისით.“
როგორც კვლევა აღმოჩენებით:
„კოვიდ-19-ის პანდემიის დროს პოლიტიკის შემქმნელებმა ბავშვები დაავიწყდათ.“
ჩვილებმა, ბავშვებმა და მოზარდებმა თავიანთი ჩამოყალიბების ყველაზე მნიშვნელოვან წლებში მრავალი ლოქდაუნი გადაიტანეს, მიუხედავად იმისა, რომ კოვიდთან დაკავშირებული ჰოსპიტალიზაციისა და გარდაცვალების მცირე წილი სწორედ მათზე იყო დამოკიდებული. UCL-ის კვლევამ აჩვენა, რომ პოლიტიკოსები ბავშვებსა და ახალგაზრდებს „პრიორიტეტულ ჯგუფად“ არ მიიჩნევდნენ, როდესაც ინგლისში ლოქდაუნი ამოქმედდა. კოვიდ-19-ით გამოწვეული შეზღუდვების დროს დაბადებულ ჩვილებს ტვინისა და აზროვნების განვითარებაში შესამჩნევი შეფერხება აღენიშნებოდათ.
განათლება ბავშვებს მიეწოდებათ, რადგან ის ხელს უწყობს მათ საგანმანათლებლო და ფსიქოლოგიურ განვითარებას, უზრუნველყოფს უსაფრთხო და დამცავ გარემოს და წარმოადგენს თანასწორობის გაუმჯობესების გზას. ამიტომ, მოსალოდნელი იყო, რომ სკოლების დახურვისას ძალიან პატარა ბავშვებში იქნებოდა განვითარების ჩამორჩენა, განათლების დონის შემცირება სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფში, ფსიქიკური ჯანმრთელობის პრობლემები და ძალადობის მზარდი ტალღა.
Გაერთიანებულ სამეფოში, 840 მილიონი სასწავლო დღე 2021 წლის კლასში ვერ მიიღეს მონაწილეობა და ინგლისის ცხრა მილიონი მოსწავლიდან თითქმის ორი მილიონი კვლავ ვერ ახერხებს სკოლაში დასწრებას. სკოლა რეგულარულად. 2020 წლის ნოემბრიდან, Ofsted-მა, ორგანომ, რომელიც ინგლისში სკოლების შემოწმებას და მათ შესახებ ანგარიშგებას ახორციელებს, იტყობინება რომ ბავშვების უმრავლესობა განათლების მხრივ ჩამორჩებოდა. რეგრესია კომუნიკაციის უნარებში, ფიზიკურ განვითარებასა და დამოუკიდებლობაში დაფიქსირდა. ეს ზეგავლენა მთელ ევროპაში შეინიშნება და, სავარაუდოდ, მთელი ცხოვრების განმავლობაში გაგრძელდება. ამის მიუხედავად, პოლიტიკა გაგრძელდა.
ამერიკის შეერთებულ შტატებში სკოლების დახურვამ გავლენა მოახდინა... სავარაუდო 24.2 მილიონი აშშ-ის მოსწავლე (მსოფლიოში 1.6 მილიარდი) არ დადის სკოლაში და განათლების მხრივ გაუარესება განსაკუთრებით აშკარაა. განათლების პროგრესის ეროვნული შეფასების უახლესი შეფასებების თანახმად, მოსწავლეები სწავლაში თითქმის ერთი წლით ჩამორჩნენ. (NAEP). მოსწავლეთა დაახლოებით მესამედმა ვერ მიაღწია კითხვის ყველაზე დაბალ ნიშნულს და მათემატიკაში ისტორიაში ყველაზე მკვეთრი ვარდნა დაფიქსირდა. რადგან ღარიბ მოსწავლეებს ნაკლები წვდომა ექნებათ ინტერნეტზე და დისტანციური სწავლების მხარდაჭერა, სკოლების დახურვა ასევე აფართოებს რასობრივ და ეთნიკურ უთანასწორობას.
როდესაც დიდ ბრიტანეთში სკოლები ხელახლა გაიხსნა, შემოღებულ იქნა დამაზიანებელი და შემზღუდავი რეგულაციების ერთობლიობა პირბადეების ტარების, ტესტირების, ბუშტების გახსნის, სათამაშო მოედნების შეზღუდვებისა და სტატიკური გრაფიკის შესახებ. დაწყებითი სკოლის შემდგომი ბავშვები მთელ დღეს ერთ ოთახში ატარებდნენ, დღეში 9 საათის განმავლობაში პირბადეებით, თუ სკოლაში საზოგადოებრივ ტრანსპორტს იყენებდნენ. იზოლაციამ და კარანტინმა მუდმივი გაცდენები გამოიწვია. მასწავლებლები, რომლებიც ამ მიდგომის მავნებლობის შესახებ იყვნენ მომზადებულნი, მის გამოყენებას განაგრძობდნენ.
ბოლო დროს Ofsted-ის ანგარიში 2022 წლის გაზაფხულიდან მოყოლებული, გამოკვეთა შეზღუდვების დამაზიანებელი შედეგები მცირეწლოვანი ბავშვების განვითარებაზე და საკმარისი უნდა ყოფილიყო განგაშის ზარების ასახვის მიზნით, როგორც ეს დაფიქსირდა:
- ჩვილების ფიზიკური განვითარების შეფერხებები
- ჩვილების თაობა, რომელთა ხოხვა და კომუნიკაცია უჭირთ
- ჩვილები, რომლებსაც სიარულის სწავლაში შეფერხება აქვთ
- მეტყველებისა და ენის შეფერხება (აღნიშნულია, რომ ნაწილობრივ პირბადის ტარებას უკავშირდება).
ეს უკანასკნელი ასევე აღნიშნეს ისეთმა პრაქტიკოსებმა, როგორიცაა ჩრდილოეთ ირლანდიის მეტყველებისა და ენის განყოფილების ხელმძღვანელი:
„ლოკდაუნის შემდეგ სულ უფრო მეტი მცირეწლოვანი ბავშვი განიცდის კომუნიკაციის მნიშვნელოვან პრობლემებს და ზოგიერთი მათგანი საერთოდ ვერ საუბრობს, ღრენს ან მიუთითებს იმაზე, რაც სურს და არ იცის, როგორ ესაუბროს სხვა ბავშვებს.“
ირლანდიელი მკვლევარების მიერ ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ 2020 წლის მარტიდან მაისამდე პერიოდში, როდესაც ირლანდია იზოლირებული იყო, დაბადებულ ბავშვებს ნაკლებად შეეძლოთ ერთი კონკრეტული სიტყვის თქმა, ხელის დაქნევა ან დამშვიდობება. 12 თვის. კიდევ ერთი კვლევა, რომელიც გამოქვეყნდა ბუნება აღმოჩნდა, რომ 3 თვიდან 3 წლამდე ასაკის ბავშვებს თითქმის ორი სტანდარტული გადახრა ჰქონდათ დაწევა განვითარების პროქსი საზომში, რომელიც IQ-ს მსგავსია. 90 პროცენტით ტვინის განვითარება სიცოცხლის პირველი ხუთი წლის განმავლობაში მომხდარი ეს ტრაგიკული მოვლენაა. ამ ასაკობრივი ჯგუფის ბევრი ბავშვი ახლა სკოლაში სწავლას საკმაოდ ჩამორჩენილად იწყებს, კბენს და სცემს, დიდ ჯგუფებში იტვირთება და ვერ ეგუება და ვერ სწავლობს ორი წლის ბავშვის სოციალური და საგანმანათლებლო უნარებით. უმცროსი.
ფსიქიკური ჯანმრთელობის თვალსაზრისით, ჩვენ, როგორც საზოგადოებამ, ბავშვების ფსიქიკურ ჯანმრთელობას შევუტიეთ და ისეთი პოლიტიკის გატარებით შევძელით, რომელიც, ჩვენი აზრით, საზიანო იყო და შიშის დათესვაზეც კი იყო მიმართული; ეს ძალადობის პირდაპირი ფორმა იყო. ბავშვები თავიანთ საძინებლებში იყვნენ გამოკეტილები, მეგობრებისგან იზოლირებულნი, ეუბნებოდნენ, რომ ისინი სხვებისთვის საფრთხეს წარმოადგენდნენ და რომ მათი შეუსრულებლობა შესაძლოა ბებიას მოკლავდა. მათზე შიშის დღის წესრიგი დააწესეს.
დიდ ბრიტანეთში არსებობს გასაოცარი ერთი მილიონი ბავშვი ფსიქიკური ჯანმრთელობის მხარდაჭერის მოლოდინში, მაშინ როცა ყოველთვიურად 400,000 60-ზე მეტი ბავშვი და ახალგაზრდა მკურნალობს ფსიქიკური ჯანმრთელობის პრობლემებით - რაც რეკორდულად მაღალი მაჩვენებელია. ახალგაზრდების მესამედზე მეტმა განაცხადა, რომ მათი ცხოვრება კონტროლიდან გამოდის და 16-25 წლის ახალგაზრდების 80 პროცენტზე მეტმა განაცხადა, რომ შეშინებული არიან თავიანთი თაობის მომავლის გამო, ახალგაზრდების XNUMX პროცენტი კი აღნიშნავს ემოციური კეთილდღეობის გაუარესებას.
ჯერ კიდევ 2020 წლის შემოდგომაზე, დიდი ბრიტანეთის Ofsted-მა გამოავლინა:
გარდა ამისა, პანდემიის პირველი წლის განმავლობაში დიდ ბრიტანეთში COVID-19-ით გარდაცვლილთა რიცხვზე ხუთჯერ მეტმა ბავშვმა და ახალგაზრდამ ჩაიდინა თვითმკვლელობა. აშშ-ში დაავადებათა კონტროლის ცენტრის მონაცემებით, იტყობინება რომ თვითმკვლელობის მცდელობის გამო 50.6-12 წლის გოგონებში გადაუდებელი დახმარების განყოფილებაში ვიზიტების მაჩვენებელი 17 პროცენტით მეტი იყო. 2020 წლის დასაწყისიდან ცნობილი იყო, რომ ბავშვები ვირუსით თითქმის არ ავადდებოდნენ, მათი გადარჩენის შანსი 99.9987 პროცენტი იყო, მაშინ როცა ისინი სხვებისთვის საფრთხეს არ წარმოადგენდნენ.
შორს მყოფი ბავშვების მიმართ ძალადობა
რიცხვები ადამიანები არ არიან, ამიტომ, როდესაც გარდაცვლილ ან დაშავებულ ბავშვებზე დიდი რაოდენობით ვსაუბრობთ, შეიძლება რთული იყოს რეალური ზემოქმედების გაგება. ეს საშუალებას გვაძლევს, ყურადღება არ მივაქციოთ ზემოქმედებას. თუმცა, იუნისეფი გვეუბნება, რომ თითქმის მეოთხედი მილიონი ბავშვი მოკლეს მხოლოდ სამხრეთ აზიაში 2020 წელს დაწესებული ლოქდაუნების შედეგად. ეს 228,000 XNUMX-ია, თითოეულს ჰყავს დედა და მამა, სავარაუდოდ ძმები ან დები.
ბავშვთა დამატებითი სიკვდილიანობის უმეტესობა კარანტინში განსაკუთრებით უსიამოვნო იქნებოდა, რადგან არასრულფასოვანი კვება და ინფექციები სიკვდილის რთული გზაა. ეს სიკვდილიანობა იყო. ჯანმო-ს მიერ მოსალოდნელი და საზოგადოებრივი ჯანდაცვის საზოგადოებას ზოგადად. ისინი იცხოვრებდნენ ლოკდაუნის გარეშე, რადგან (ასე რომ) ისინი „დამატებული“ სიკვდილიანობის მსხვერპლნი იყვნენ.
ჯანმო ვარაუდობს, რომ დაახლოებით 60,000 დამატებითი 2020 წლიდან ყოველწლიურად ბავშვები იღუპებიან მალარიით. კიდევ უფრო მეტი იღუპება ტუბერკულოზის და სხვა ბავშვობის დაავადებებიდაახლოებით მილიარდი დამატებითი ადამიანი, რომლებიც საკვების მწვავე დეფიციტს განიცდიან (შიმშილის ზღვარზე), სავარაუდოდ, კიდევ რამდენიმე მილიონი მძიმე და მტკივნეული სიკვდილი გველოდება. ძნელია ბავშვის სიკვდილის ყურება. მაგრამ ჩვენნაირი ადამიანი, ხშირად მშობელი, უყურებდა და განიცდიდა ამ სიკვდილს.
მიუხედავად იმისა, რომ საზოგადოებრივი ჯანდაცვისა და „ჰუმანიტარული“ ინდუსტრიების წარმომადგენლები გლობალური პანდემიის შეჩერების შესახებ ისტორიებს ყვებიან, ამ სიკვდილიანობის მაყურებლებმა იცოდნენ, რომ ეს ზედმეტი იყო. მათ იცოდნენ, რომ ამ ბავშვებს უღალატეს. ზოგიერთს შესაძლოა ჯერ კიდევ შეუძლია უმეცრება გამოაცხადოს, რადგან დასავლურ მედიას ამ რეალობის განხილვა უხერხულად მიაჩნდა. მათი მთავარი კერძო სპონსორები მოგებას იღებენ ამ სიკვდილიანობის გამომწვევი პროგრამებიდან, ისევე როგორც სხვები ოდესღაც იღებდნენ სარგებელს ძალადობითა და მკვლელობით, რათა მიეღოთ იაფფასიანი რეზინი. ბელგიური კონგო ან იშვიათი ლითონების მოპოვება დღეს აფრიკაში. ბავშვთა მასობრივი სიკვდილიანობის გამოაშკარავება მოგების მიზნით არ მოეწონებათ საინვესტიციო სახლებს, რომლებიც ფლობენ როგორც მედიას, ასევე მედიის ფარმაცევტულ სპონსორებს. თუმცა, სიკვდილიანობა იგივეა, გააშუქებს თუ არა მედია ამას.
რატომ გავაკეთეთ ეს
არ არსებობს მარტივი პასუხი იმის შესახებ, თუ რატომ შეცვალა საზოგადოებამ ქცევის ნორმები და მასობრივად წარმოაჩინა, რომ ტყუილი სიმართლე იყო, სიმართლე კი - ტყუილი. ასევე არ არსებობს მარტივი პასუხი იმის შესახებ, თუ რატომ მიიჩნიეს ბავშვთა კეთილდღეობა გარდაუვლად, ხოლო ბავშვები სხვებისთვის საფრთხედ. სკოლების დახურვის ორგანიზატორებმა იცოდნენ, რომ ეს გაზრდიდა გრძელვადიან სიღარიბეს და, შესაბამისად, ჯანმრთელობის გაუარესებას. მათ იცოდნენ ბავშვთა შრომის, არასრულწლოვანი პატარძლების, შიმშილისა და სიკვდილიანობის გაზრდის გარდაუვალობის შესახებ. სწორედ ამიტომ ვმართავთ კლინიკებს, ვუჭერთ მხარს კვების პროგრამებს და ვცდილობთ ბავშვების განათლებას.
კოვიდზე რეაგირების შედეგად მიყენებული ზიანი მოულოდნელი არ ყოფილა. მდიდრების შვილებმა ისარგებლეს, ხოლო ნაკლებად შეძლებული ფენის შვილებმა არაპროპორციულად დაზარალდნენ. ისტორიულად, საზოგადოება ასე მუშაობდა - ჩვენ უბრალოდ თავს ვატყუებდით, რომ რაღაც უკეთესი შევქმენით.
ყველაზე შემაშფოთებელი ის არის, რომ სამი წლის შემდეგ ჩვენ არა მხოლოდ უგულებელვყოფთ იმას, რაც გავაკეთეთ, არამედ ვგეგმავთ ამ პრაქტიკის გაფართოებას და ინსტიტუციონალიზაციას. ისინი, ვინც ყველაზე მეტად მოიგო ფინანსურად Covid-19-ისგან, ვინც მხარი დაუჭირა ამ საზოგადოებრივ თავდასხმას ყველაზე დაუცველ ფენებზე, სურთ, რომ ეს ცხოვრების მუდმივი მახასიათებელი იყოს. არ არსებობს სერიოზული გამოძიება გლობალური რეაგირების ზიანის შესახებ, რადგან ეს მოსალოდნელი იყო და პასუხისმგებელ პირებს მათგან სარგებელი მოუტანიათ.
სასურველი გადატვირთვა მიღწეულია; ჩვენ ხელახლა შევცვალეთ ჩვენი მოლოდინები სიმართლესთან, წესიერებასთან და ბავშვებზე ზრუნვასთან დაკავშირებით. ამორალურ სამყაროში ბავშვის ბედნიერებას, ჯანმრთელობასა და სიცოცხლეს მხოლოდ იმ მნიშვნელობა აქვს, რასაც მათ ვანიჭებთ. ამის შესაცვლელად, დინების საწინააღმდეგოდ უნდა დავდგეთ. ისტორიას ახსოვს როგორც ისინი, ვინც ამას გააკეთეს, ასევე ისინი, ვინც არა.
-
დევიდ ბელი, ბრაუნსტოუნის ინსტიტუტის უფროსი მეცნიერ-თანამშრომელი, საზოგადოებრივი ჯანდაცვის ექიმი და ბიოტექნოლოგიის კონსულტანტია გლობალური ჯანდაცვის სფეროში. დევიდი არის ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის (WHO) ყოფილი სამედიცინო ოფიცერი და მეცნიერი, მალარიისა და ფებრილური დაავადებების პროგრამის ხელმძღვანელი ინოვაციური ახალი დიაგნოსტიკის ფონდში (FIND) ჟენევაში, შვეიცარია, და გლობალური ჯანდაცვის ტექნოლოგიების დირექტორი Intellectual Ventures Global Good Fund-ში ბელვიუში, ვაშინგტონის შტატში, აშშ.
ყველა წერილის ნახვა
-
ჰიუ მაკკარტი დირექტორის თანამდებობიდან 23 წლიანი მოღვაწეობის შემდეგ პენსიაზე გავიდა. ის ასევე
კითხულობდა ლექციებს ოლსტერის უნივერსიტეტის ლიდერობის სამაგისტრო კურსზე. ჰიუ
მუშაობდა დირექტორის თანამდებობაზე ჩრდილოეთ ირლანდიის ორ მთავარ საგანმანათლებლო საბჭოში და
ამჟამად ერთ-ერთ სასულიერო პირს აკისრია. მას 50 წლიანი გამოცდილება აქვს
გამოცდილება განათლებაში.
ის ბელფასტის გარეუბანში ცხოვრობს, დაქორწინებულია ლორეინზე და ჰყავს 3 ვაჟი.
ჰიუს აქვს მაგისტრის ხარისხი წარჩინებით განათლების ფინანსებში
მენეჯმენტი, ქიმიის წარჩინების ხარისხი და საჯარო ადმინისტრირების ბაკალავრის ხარისხი.
ყველა წერილის ნახვა
