გაზიარება | ბეჭდვა | ელ.ფოსტა
– მონაცემთა წყარო: Burbio.com
საიდუმლო არ არის, რომ ჩვენს ქვეყანაში პოლიტიკურმა პოლარიზაციამ გავლენა მოახდინა პანდემიაზე პოლიტიკური რეაგირების საკითხზე. პანდემიის პირველი წელი ზუსტად არჩევნების შუა პერიოდში დაემთხვა, სადაც ერის წინაშე არსებული ყველა საკითხი წარმოდგენილი იყო, როგორც ეს vs. ის, ჩვენ vs. ისინი, მემარცხენეები vs. მემარჯვენეები. საზოგადოებრივი ჯანდაცვის შეტყობინებები პოლიტიკოსებმა პოლიტიკური დაპირებების მისაცემად გამოიყენეს. ორივე მხარის პოლიტიკოსებმა... თამამი პრეტენზიები პანდემიაზე მათი პოლიტიკის გავლენის შესახებ და ჩვენი ფედერალური და შტატების მთავრობების ბიუროკრატიები ხშირად ან ნაწილებად აწყობდნენ ნაწილებს, ან აღმასრულებელი ადმინისტრაციების „ოფიციალური შეტყობინებების“ დროშის ტარების საშუალებას იძლეოდნენ, მათი პოლიტიკა პოლიტიკურ მიზნებთან მჭიდროდ თანხვედრაში მოჰყავდათ. საზოგადოებრივი ჯანდაცვის შესაბამისი როლი: აპოლიტიკური, საკონსულტაციო, კვლევასა და მონაცემებზე დაფუძნებული, თითქმის მთლიანად მოიშალა. ვინ დაზარალდა ყველაზე მეტად ამ წვრილმანი პოლიტიკური პოლარიზაციით? ბავშვები.
ასე რომ, აი, ჩვენ 2023 წელს ვართ და გაბატონებული საზოგადოებრივი და ექსპერტული აზრი ეს ვირტუალური სკოლა იყო წარუმატებელი ექსპერიმენტირომ ღია, პირისპირ სწავლების სკოლა ცალსახად სწავლის ყველაზე ეფექტური რეჟიმია (შოკი). სოციალურად დაუცველი და უმცირესობების წარმომადგენელი ბავშვები ვირტუალურმა სწავლებამ არაპროპორციულად დააზარალა. მონაცემები ამ საკითხთან დაკავშირებით ნათელია, მიუხედავად ზოგიერთის მცდელობისა, რომ საკითხი არასწორად წარმოაჩინონ და ბოროტად გამოყენების შესახებ საეჭვო მტკიცებები შეიტანონ. რასობრივი მოტივაცია დებატებში.
სკოლების დახურვის ყველაზე ტრაგიკული ნაწილი ის იყო, რომ ღია სკოლების რისკების შესახებ მეცნიერებამ და კვლევამ დაადასტურა ეს რამდენიმე მარტივი ფაქტი: სკოლები იყო არ არის პასუხისმგებელი ამისთვის საზოგადოებაში გავრცელება, რომ სკოლებს შეეძლოთ უსაფრთხოდ იმუშაონ პირადად საზოგადოების მაღალი გავრცელების პერიოდებშიც კი და რომ დამამძიმებელ შემამსუბუქებელ ღონისძიებებს რეალურად მცირე ან საერთოდ არანაირი მნიშვნელოვანი ეფექტი არ მოუხდენია სკოლებში გადაცემისას.
ახლა, როდესაც უფრო მეტი დარწმუნებულობა გვაქვს სკოლების მინიმალური გავლენა გავრცელებაზე, საუკეთესო შედეგების მისაღწევად პირისპირ სწავლების კრიტიკულობის რეალობა და დამღუპველი შედეგები მათი დახურვის შედეგად, საკუთარ თავს უნდა ვკითხოთ: რატომ? მაშინ, როდესაც ევროპის უმეტესი ნაწილი თავიანთი სკოლები ღიად შეინარჩუნეს (მოზრდილთა სოციალურ ცხოვრებაში მკაცრი შეზღუდვების დროსაც კი), აშშ-ში სკოლების დახურვა ქვეყნის დაახლოებით ნახევარში გაგრძელდა.
რატომ დავუშვით სკოლების დახურვა? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა კრიტიკულად მნიშვნელოვანია ჩვენი შვილებისთვის თანმდევი ზიანის თავიდან ასაცილებლად და იმის გასაგებად, თუ როგორ დავაბალანსოთ კონკურენტი ზიანი პოლიტიკის გატარებისას. ჩვენ უნდა შევხედოთ მტკიცებულებებს, ვისწავლოთ ჩვენი შეცდომებიდან და უკეთესად ვიმოქმედოთ ჩვენი შვილების საკეთილდღეოდ.
თუ უკვე არ იყო სრულიად ნათელი, რომ პოლიტიკა ხსნის სკოლების დახურვას სხვა ფაქტორებზე მეტად, ეს ქაღალდი ბრაუნის უნივერსიტეტის მკვლევარები იკვლევენ მტკიცებულებებს და აჯამებენ კვლევის შედეგებს სკოლების დახურვაზე მოქმედი ფაქტორების შესახებ:
„სასკოლო ოლქების, როგორც ლოკალიზებული და არაპარტიული აქტორების, ტრადიციული გაგების საპირისპიროდ, ჩვენ ვხედავთ მტკიცებულებებს, რომ პოლიტიკა, მეცნიერებაზე ბევრად მეტად, ქმნიდა სასკოლო ოლქის გადაწყვეტილების მიღების პროცესს. მასობრივი პარტიზანობა და მასწავლებელთა პროფკავშირების სიძლიერე საუკეთესოდ ხსნის, თუ როგორ მიუდგნენ სკოლის საბჭოები ხელახლა გახსნას“.
შეადარეთ მარცხენა მხარეს მოცემული დიაგრამა, რომელიც შტატების მიხედვით პირისპირ სწავლების კუმულატიურ მაჩვენებელს აჩვენებს (მეტი წითელი = მეტი ღია სკოლა, მეტი ლურჯი = ნაკლები ღია სკოლა), მარჯვენა მხარეს მოცემულ საარჩევნო რუკას. კორელაცია უტყუარია.
წყარო: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/
ბრაუნის კვლევის კიდევ ერთი ფიგურა ამ ურთიერთობას კიდევ უფრო ნათელს ხდის.
„როგორც სურათი 1 აჩვენებს, სტუდენტების ამ შემოდგომაზე პირისპირ გაკვეთილებზე დაბრუნების გადაწყვეტილება მჭიდრო კავშირში იყო დონალდ ტრამპის მიერ 2016 წელს მოპოვებული ხმების წილის საგრაფო დონეზე.“
სკოლების გახსნა შტატების მიხედვით დროთა განმავლობაში
მოდით, გადავხედოთ, თუ როგორ ვითარდებოდა სკოლების დახურვის/გახსნის ტენდენცია დროთა განმავლობაში. ქვემოთ მოცემულია სკოლების ოლქების პროპორციის ვიზუალური სურათი სწავლების რეჟიმის მიხედვით იმ შტატებში, რომლებმაც ხმა მისცეს ჯო ბაიდენს. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ მკაფიო ტენდენცია, რომელიც იანვარში ინაუგურაციისთანავე დაფიქსირდა, როდესაც სასწავლო წელი დასრულდა იმით, რომ ამ შტატებში მოსწავლეთა დაახლოებით 50% სრულ განაკვეთზე სწავლობდა პირისპირ, დანარჩენი კი ჰიბრიდული ან სრულად დისტანციური სწავლით სარგებლობდა.
წყარო: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/
ახლა კი გადავხედოთ იმ შტატებს, რომლებმაც 2020 წელს ტრამპს მისცეს ხმა. წლის შუა პერიოდისთვის სტუდენტების 50%-ზე მეტი დაუბრუნდა სრულ განაკვეთზე პირისპირ სწავლებას, ხოლო გაზაფხულის ბოლოსთვის 90%-ზე მეტი დაუბრუნდა სრულ განაკვეთზე პირისპირ სწავლებას.
წყარო: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/
ქვემოთ მოცემულია სურათი ყველა შტატის მიხედვით. (მუქი იისფერი = სკოლაში მეტი ფიზიკური დასწრება, ღია იისფერი = სკოლაში ყველაზე ნაკლები ფიზიკური დასწრება.)
ბურბიოს მონაცემების წყალობით, ჩვენ ასევე შეგვიძლია განვიხილოთ შტატების მიხედვით შედარება. აქ არის კალიფორნია, ტეხასი, ფლორიდა და ილინოისი.
ვირჯინია და ნიუ ჯერსი ორი შტატია, რომლებიც ეროვნული ყურადღების ცენტრში მოექცნენ, რადგან მათში სკოლების დახურვა პრობლემად იქცა. ბოლო არჩევნები2020/21 წლებში ორივე მათგანზე სკოლების დახურვამ დიდი გავლენა მოახდინა. აი, როგორ გამოიყურებიან ისინი.
როგორც ეს სურათები ნათლად აჩვენებს: ჩვენი ერის მასშტაბით ბავშვები ცხოვრობდნენ რადიკალურად განსხვავებული ცხოვრება 2020/21 წლებში, იმისდა მიხედვით, თუ სად ცხოვრობდნენ.
როდესაც ჩვენი ადგილობრივი საჯარო სკოლის ოლქი 2020 წლის შემოდგომაზე გადაწყვიტა, რომ პირისპირ სწავლება დახურული დარჩენილიყო, მე და ჩემი მეუღლე შეშფოთებულები ვიყავით იმ ეფექტით, რაც ამას ჩვენი საზოგადოების ყველაზე დაუცველ ჯგუფებზე მოახდენდა. ჩვენ მოხალისეობრივად ვმუშაობდით ადგილობრივ საზოგადოებრივ ცენტრში, რომელიც „ზუმ სკოლის“ მოსწავლეების მიტანის სერვისს უზრუნველყოფდა. ამ სცენარის ირონიის გარდა (შენობა, სადაც ადამიანები იმყოფებოდნენ და მოსწავლეებს სწავლაში ეხმარებოდნენ, რადგან შენობა, სადაც ადამიანები იმყოფებოდნენ და მოსწავლეებს სწავლის საშუალებას აძლევდნენ, რატომღაც საშიში იყო), სოციალურად დაუცველი თემების ოჯახების მიერ განცდილი შედეგები დამანგრეველი იყო. მე ვესაუბრე ბევრ მარტოხელა დედას, ბავშვს, მასწავლებელს და სხვა ადამიანებს, რომლებმაც დეტალურად აღწერეს, თუ რა დამანგრეველი გავლენა იქონია ამან მათ ცხოვრებაზე. მე ყველანაირად ჩავერთე, რათა დავეხმარო სხვებს ღია სკოლების დაცვაში. იმ დროს უკან რომ ვიხედები, მადლიერი ვარ, რომ დიდი გზა გავიარეთ და გამამხნევებელია იმის დანახვა, რომ სკოლების დახურვა შეცდომა იყო. ამ წერის დროს სკოლების დახურვა კვლავ გრძელდება. ხდება, თუმცა გასულ წელთან შედარებით გაცილებით იშვიათია. მე ნამდვილად იმედი მაქვს, რომ ერთ დღეს ჩვენ შევძლებთ პოლიტიკის გვერდზე გადადებას და იმის გაკეთებას, რაც სწორია ჩვენი მომავლისა და ჩვენი შვილებისთვის.
ხელახლა გამოვიდა ქვესადგური.
-
ჯოში ნეშვილში, ტენესის შტატში ცხოვრობს და მონაცემთა ვიზუალიზაციის ექსპერტია, რომელიც მონაცემებით ადვილად გასაგები დიაგრამებისა და დაფების შექმნაზეა ორიენტირებული. პანდემიის განმავლობაში, ის ანალიზს ახორციელებდა ადგილობრივი საადვოკატო ჯგუფების მხარდასაჭერად პირისპირ სწავლებისა და სხვა რაციონალური, მონაცემებზე დაფუძნებული კოვიდ პოლიტიკისთვის. მისი გამოცდილება კომპიუტერული სისტემების ინჟინერიისა და კონსულტაციის სფეროშია, ხოლო ბაკალავრის ხარისხი აუდიოინჟინერიაში. მისი ნამუშევრების ნახვა მის ქვესტეკში „შესაბამისი მონაცემები“ შეგიძლიათ.
ყველა წერილის ნახვა
