გაზიარება | ბეჭდვა | ელ.ფოსტა
კლასიკურ მუსიკასთან დაკავშირებული ჩემი ერთ-ერთი ყველაზე ადრეული მოგონებაა მამაჩემთან და უფროს ძმასთან ერთად ბეთჰოვენის მეხუთე სიმფონიის მოსასმენად შვიდი წლის ასაკში. სიმფონია სუფთა მაგიას გადმოსცემდა, ჩემს თავს ავსებდა ჟღერადი თემებითა და დახვეწილი ჰარმონიებით, რომლებიც მთელ ჩემს არსებას ეხებოდა.
ემოციურ ფიქრებში გახვეულმა, წარმოუდგენელმა დაკვირვებამ გამაოგნა. ანსამბლის წინ მდგომი დირიჟორი თითქოს ყველა მუსიკოსის მოქმედებას კარნახობდა. არ ვგულისხმობ იმას, რომ ისეთი შთაბეჭდილება დამრჩა, თითქოს დირიჟორი დროის მიხედვით მოქმედებდა და შემსრულებლების თანამშრომლობას ხელმძღვანელობდა, რასაც ის სინამდვილეში აკეთებს, არამედ იმას, რომ დირიჟორი გაცილებით მეტს აკეთებდა, ყველა მუსიკოსს ზედმიწევნით გადასცემდა ზუსტად იმ ნოტებს, რომლებიც უნდა დაეკრათ.
დირიჟორი მეტრონომებს აკონტროლებს, მუსიკოსებს რეპეტიციისთვის ამზადებს და ყურადღებით ფიქრობს მუსიკაზე, რათა ის აუდიტორიისთვის შთამაგონებელი იყოს. ჟესტიკულაციით ის კიდევ ერთ ფუნქციას ასრულებს: გამოხატავს ემოციებს შეკრებილი ხალხის სახელით, თითოეული დამსწრე კი ხმას იკავებს, რათა სხვებისთვის ყურადღება არ გააფანტოს.
ამ შვიდი წლის ბავშვის პერსპექტივიდან, წინ მჯდომი მამაკაცის თეატრალური წარმოდგენები მნიშვნელოვანი იყო. როდესაც ის ტორსს იხრიდა, ფეხის წვერებზე იდგა, ჟესტებს აძლევდა, თხელი ხელკეტით აქნევდა და აშვერილ თმას აქნევდა, მივხვდი, რომ ყოველი დახვეწილი მოძრაობა თითოეულ მუსიკოსს ცალსახა მითითებებს გადასცემდა.
ვვარაუდობდი, რომ თითოეული შემსრულებელი პასუხისმგებელი იყო საკუთარ ინსტრუმენტზე საკუთარი ნოტების დაწერაზე, თუმცა მჯეროდა, რომ დირიჟორი ზუსტად განსაზღვრავდა, თუ რა უნდა დაეკრა. არ მახსოვს, რას ვფიქრობდი, თუ საერთოდ რას ვფიქრობდი მუსიკოსების წინ სტენდებზე განთავსებულ ფურცლებზე. ჩემი აზრით, ყველა მუსიკოსს მოეთხოვებოდა დირიჟორის მიყოლა, რათა ერთი კაცის მიერ შექმნილი სიმფონიური შედევრი შეექმნა.
შესაძლოა, აბსოლუტური კონტროლის ეს აღიარებული ეფექტი დირიჟორის ხელების ქნევიდან გამომდინარეობდა, როდესაც მუსიკოსები გამართულად ისხდნენ ინტენსიური კონცენტრაციით - აქამდე არასდროს მენახა ზრდასრული ადამიანის მსგავსი შესრულება. ის ალბათ უნიკალური და განსაკუთრებული უნდა იყოს, გავიფიქრე, რომ რეალურ დროში ასეთი სირთულე განჭვრიტოს და ყველა ნიუანსს მიგვანიშნოს: როდის დაიწყოს, როდის შეწყდეს, რომელი ნოტი დაუკრას და რა ხმამაღლა. ერთი ადამიანის გონებიდან წარმოიშვა რეალობა. ზეადამიანი.
ასეთი შთაბეჭდილება დატოვა შვიდი წლის ბავშვმა.
ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში, ბევრი ჩვენგანი ჩვენს ლიდერებს ისევე უყურებდა, როგორც ეს უმანკო შვიდი წლის ბავშვი დირიჟორს. როგორღაც, ჯადოსნური ლიდერები ქმნიდნენ ორგანიზაციის სიმფონიას და გვაკონტროლებდნენ ჩვენ, დამკვრელებს, ბუნების გასაკონტროლებლად.
ერთი ადამიანი წყვეტს, ვინ არის აუცილებელი; ერთი ადამიანი წყვეტს, ვინ იქნება ჩაკეტილი; ერთი ადამიანი წყვეტს, ვის დაუნიშნებენ აცრას; სხვა ხმები არ არსებობს. „მე ვარ მეცნიერება!“
ლიდერები ხელებს აქნევენ, ფეხის წვერებზე დგანან და თავებს აქეთ-იქით აქნევენ. რაც მთავარია, ისინი მოითხოვენ, რომ ყველა სხვა ხმამ მიჰყვეს მათ მითითებებს; პირადი ინტონაციისთვის ადგილი არ არის მათივე დადგენილი სახარების გარეთ. თუ ასე მოიქცევით, გაგაჩუმებთ, გაგლანძღავთ, აგიკრძალავენ, პლატფორმას ჩამოგაშორებენ და გაგახრჩობთ.
ბავშვობაში პირველი კონცერტი გამახსენდა, როდესაც ამ თვის დასაწყისში იმავე უფროს ძმასთან ერთად მარინის სიმფონიური ორკესტრის საშობაო საგუნდო წარმოდგენას დავესწარი ულამაზეს სან რაფაელ არკანხელის მისიაში.
დირიჟორი იქ იყო, ხელებს აქნევდა, თეძოებს აქნევდა და თავს აქნევდა. გაოცებით ვუყურებდი, მახსენდებოდა ჩემი შვიდი წლის ბავშვი, რომელიც გაოცებული ურწმუნოდ მიყურებდა, როდესაც ვიფიქრე, რომ ის სრულად აკონტროლებდა თავისი მხატვრების დასის გონებას. ზრდასრულ ასაკში პატივს ვცემდი მის ძალისხმევას და შთაგონებას, რომელსაც ის მრევლს უზიარებდა. მე ის კინეზიის შემსწავლელადაც კი მომეწონა, რომელიც აუდიტორიას ემოციური გამოხატვის საშუალებას აძლევდა მისი პიროვნებით.
ინდივიდუალური ხმებიც მესმოდა.
თაღოვან სივრცეში უამრავი ხმა აღფრთოვანდა და კვლავ აავსო ჩემი თავი და სული ვნების ამ უხვი სიუხვით შექმნილი აღტაცებით. მათი გულები ჩემსას შეეხო და სიხარული და გაოცება ვიგრძენი იმის გამო, თუ რა შეეძლო საზოგადოებას შეექმნა.
ეკლესიაში კონცერტზე ასეთი აღქმა საკმაოდ მისაღებია. რელიგიის გამოხატვა საზოგადოების მეშვეობით ხდება და ჩვენი ხმები ღვთის სუნთქვით არის გაჟღენთილი.
მაშინ უფალმა ღმერთმა შექმნა კაცი მიწის მტვრისგან და ჩაუბერა ნესტოებში სიცოცხლის სუნთქვა და ადამიანი ცოცხალ არსებად იქცა.
დაბადება 2: 7
სიცოცხლის ეს ნიჭი ჩვენივე სუნთქვის, ჩვენივე ხმის ქონაა, რათა ერთმანეთს ვუმღეროთ და ეს ნიჭი ღმერთს ვუპასუხოთ. ამგვარად, ადამიანები ღმერთს საკუთარი დამოუკიდებელი ხმებით სიმღერით პატივს მიაგებენ.
... აღივსეთ სულით, ესაუბრეთ ერთმანეთს ფსალმუნებით, საგალობლებითა და სულისეული სიმღერებით. უგალობეთ და უგალობეთ უფალს თქვენი გულით...
ეფესელთა 5: 19
წარმოდგენის დასასრულს, მაყურებლის ყველა წევრს სანთელი ეძლევა და ალი ხელში უჭირავს, მათ სთხოვენ, ერთად იმღერონ. ყველანი ერთად ვუზიარებდით ერთმანეთს ჩვენს ხმას, რათა მონაწილეობა მიგვეღო საერთო სიხარულში. მთელ მრევლთან ერთად, მეც ავწიე თავი და ხმა ამოვიმაღლე, ჩემი სულის ნაწილი ჩემს თანამოძმეებს მივეცი. მათ მომისმინეს და მეც გავიგე მათი და განათლებული და კმაყოფილებული დავბრუნდი.
სადღესასწაულო სეზონზე გვახსენებენ საზოგადოების მნიშვნელობას, ერთმანეთთან კავშირს. ჩვენ ვაერთიანებთ ჩვენს ოჯახს და მეგობრებს. ჩვენ დახმარებას და გაგებას ვუწევთ მათ, ვისაც გაჭირვებაში ვხედავთ. ჩვენ ვეძებთ მადლისა და იმედის მოქმედებებს.
ყველა ხმა უნდა მოვისმინოთ.
-
ალან ლეში ჩრდილოეთ კალიფორნიიდან პროგრამული უზრუნველყოფის დეველოპერია, ფიზიკის მაგისტრის და მათემატიკის დოქტორის ხარისხით.
ყველა წერილის ნახვა
