გაზიარება | ბეჭდვა | ელ.ფოსტა
2023 წლის ბოლოს ვესაუბრებოდი მამაკაცს, რომელსაც ერთ-ერთი მეცნიერების დოქტორის ხარისხი ჰქონდა და შემთხვევით ახსენა ექსპერიმენტული Covid-XNUMX-ით გამოწვეული სიკვდილიანობის შემთხვევები. გაკვირვებულმა მიპასუხა: „მოიცადეთ, ვაქცინებით ხალხი იღუპებოდა?“ გამიკვირდა, რომ ამ ადამიანმა ჯერ კიდევ არ იცოდა Covid-XNUMX-ით გამოწვეული სიკვდილიანობის ფაქტის შესახებ.
თუმცა, მისი შემთხვევა უნიკალური არ არის. კრიტიკული აზროვნების უუნარობაბევრმა გამოავლინა აშკარა უცოდინრობა კოვიდის შესახებ ფაქტების შესახებ, მიუხედავად ხელმისაწვდომი ინფორმაციის დიდი რაოდენობისა. გარდა ამისა, როგორც წესი, დღესდღეობით ბევრ ადამიანს უბრალოდ არ აქვს საკმარისი ცოდნა ცოდნის სხვადასხვა სფეროს შესახებ, რაც აუცილებელია ინტელექტუალური მოსაზრებების ჩამოსაყალიბებლად და გონივრული გადაწყვეტილებების მისაღებად.
როდესაც 1980-იან წლებში იაპონიაში რამდენიმეწლიანი გატარების შემდეგ აშშ-ში დავბრუნდი, გაოცებული დავრჩი, როდესაც აღმოვაჩინე, თუ რამდენს სჯეროდა, რომ იაპონიის შესახებ უკვე ბევრი რამ იცოდა, მაშინ როცა ცხადია, ეს ასე არ იყო. იმ დროს იაპონიის აყვავებულმა ეკონომიკამ მსოფლიო და ჟურნალისტური ყურადღება მიიპყრო. მაგალითად, ერთხელ ვნახე ცნობილი ამერიკელი ტელერეპორტიორი, რომელიც ინტერვიუს იღებდა იაპონელ ზენ მღვდელთან, რომელმაც ამიხსნა, რომ იაპონიის ეკონომიკური წარმატება ზენის მატერიალური სამყაროსადმი პატივისცემით იყო განპირობებული. შემდეგ რეპორტიორმა ეს იდეა დაამტკიცა.
ეს ახსნა აშკარად აბსურდი იყო. იაპონიაში უმეტესობა ძენ-ბუდისტი არ არის, რადგან ფართო ბუდისტური ჯგუფების მრავალფეროვნება აქ არსებობს. მათი შეხედულებების განზოგადება თითქმის შეუძლებელია. უფრო მეტიც, იაპონიის ბიზნეს წარმატების დიდი ნაწილი საზღვარგარეთიდან მიღებული გაკვეთილების განხორციელებას უკავშირდება. მაგალითად, იაპონელმა კორპორატიულმა ლიდერებმა პრიორიტეტების განსაზღვრა ისწავლეს. ხარისხის კონტროლის ამერიკელი ვ. ედვარდს დემინგისგან. იმ დროიდან დავიწყე იმის გაცნობიერება, რომ მეინსტრიმული საინფორმაციო საშუალებები ცოდნის წყაროს არასანდოობაა.
სხვა ქვეყნების შესახებ არც თუ ისე იშვიათია არც ისე იშვიათია, მაშინაც კი, როდესაც ეს ადგილები ხშირად ხვდება ახალ ამბებში. მაგალითად, როდესაც 1990-იან წლებში ოსაკაში არაბეთ-ისრაელის კონფლიქტის შესახებ კურსს ვატარებდი უმცროსი კოლეჯის სტუდენტებისთვის, შოკირებული დავრჩი, როდესაც აღმოვაჩინე, თუ რამდენად მცირე ცოდნა ჰქონდათ მათ სინამდვილეში.
ახლო აღმოსავლეთის რუკები, რომლებზეც ეროვნული საზღვრები იყო მითითებული, თუმცა ქვეყნების სახელები არ იყო, მათ უმეტესობას ეგვიპტის გარდა არცერთი ქვეყნისთვის სახელის მიწერა არ შეეძლო. გარდა ამისა, მათ თითქმის არაფერი იცოდნენ ებრაელების, არაბების, ისლამის და სხვა ელემენტარული საკითხების შესახებ, რომლებიც კურსის მასალის გასაგებად აუცილებელი იყო.
ამასთანავე, უმეტესობას მე-20 საუკუნის მსოფლიო ისტორია დიდად არ ესმოდა. მაგალითად, ჩემმა სტუდენტებმა ცოტა რამ იცოდნენ პირველი მსოფლიო ომის შესახებ, რომელშიც იაპონია მონაწილეობდა. თუმცა, მას შემდეგ, ისტორიის ფართოდ გავრცელებული უცოდინრობა, ალბათ, კიდევ უფრო გავრცელებული გახდა მსოფლიოში.
ამერიკელი ახალგაზრდების მრავალ მასშტაბურ კვლევაზე დაყრდნობით, მარკ ბაუერლაინის 2008 წ. წიგნი ყველაზე სულელი თაობა ავლენს, თუ რამდენად მცირე ცოდნა აქვთ აშშ-ში მცხოვრებ სტუდენტებს მსოფლიოს შესახებ. ჩემი იაპონელი სტუდენტებისგან განსხვავებით, მათ უმეტესობას რუკაზე ეგვიპტის იდენტიფიცირებაც კი არ შეეძლო. 2001 წელს ისტორიის გამოცდაზე, უფროსკლასელების 52 პროცენტს ეგონა, რომ გერმანია, იაპონია ან იტალია მეორე მსოფლიო ომში ამერიკის მოკავშირეები იყვნენ. როგორც ბაუერლაინი აღნიშნავს, მათი უფროსი თაობის ბევრ წარმომადგენელს ნამდვილად შეიძლება დავადანაშაულოთ იმაში, რომ მათ წარსულის შესახებ რეალური ცოდნა არ მისცეს.
კიდევ უფრო საგანგაშოა სიტყვის თავისუფლების დამცველებისთვის ის, რომ განათლებაში ინდივიდუალური უფლებების ფონდის მიერ 2003 წელს ჩატარებული გამოკითხვის თანახმად, ორმოცდაათი კოლეჯის სტუდენტიდან მხოლოდ ერთმა იცოდა აშშ-ის კონსტიტუციის პირველი შესწორებით დაცული მთავარი უფლების - სიტყვის თავისუფლების უფლების შესახებ. ბაუერლაინის შემდგომი ძალისხმევა 2022 წელს, ყველაზე სულელი თაობა იზრდება, ასევე პირქუშ სურათს ქმნის ყოფილი სტუდენტების, როგორც ზრდასრულების, შესახებ, რომლებზეც, ძირითადად, სანდო ინფორმაციის ნაცვლად, ძირითადად სოციალური მედიისა და ონლაინ გართობის გავლენაა.
ზოგადად, ბევრი ადამიანი გახდა ისტორიისა და სხვა საგნების შეზღუდული ცოდნის მსხვერპლი. დედამიწის კლიმატის ისტორიის შესახებ არცოდნის გამო, მათ შორის ისეთი რყევების, როგორიცაა მცირე გამყინვარების ხანა და შუა საუკუნეების თბილი პერიოდი, კლიმატის ცვლილებაზე ნერვიულობაანალოგიურად, უამრავი ადამიანი პანიკაში ჩავარდა კოვიდის გამო, ცრუდ სჯეროდათ, რომ ის უნიკალური და უპრეცედენტო იყო. სინამდვილეში, კოვიდის ფენომენს წინ უძღოდა გაზვიადებული... დაავადების შიში.
ცრუ ცოდნა
„ისტორიის ცოდნაში“ ვგულისხმობ რეალურ ცოდნას, ცრუ ცოდნისგან განსხვავებით, რომელიც ხშირად უბრალოდ პოლიტიკური პროპაგანდაა, რომელიც ინფორმაციის სახითაა შენიღბული. ამ უკანასკნელის მაგალითი იქნება ჰოვარდ ზინის ყალბი ისტორია სახელმძღვანელო, რომელიც აშშ-ს დემონიზებს. კიდევ ერთია New York Times's "პროექტის პროექტი„“, რომელიც მთელ ამერიკის ისტორიას მონობის დამკვიდრებასა და მხარდაჭერას უკავშირებდა. შეიძლება მთელი მსოფლიო ისტორია მონობასთან დავაკავშიროთ, რადგან ის თითქმის უნივერსალურად პრაქტიკაში გამოყენებული, მათ შორის იაპონიასა და კორეაში.
ადამიანები ხშირად შეცდომით აკადემიკოსებს მსოფლიო მოვლენებისა და საკამათო საკითხების შესახებ ცოდნის ავტორიტეტულ, ინფორმირებულ წყაროებად მიიჩნევენ. სინამდვილეში, პროფესორები, როგორც წესი, არიან პირები, რომლებსაც აქვთ მაღალსპეციალიზებული ცოდნა ინტერესის ერთი ძალიან ვიწრო სფეროს შესახებ, რომელშიც მათ დოქტორის ხარისხი მიიღეს. სხვა მხრივ, ისინი ხშირად უბრალოდ საეჭვო „ცოდნის“ ნამსხვრევებს აგროვებენ მეინსტრიმული საინფორმაციო საშუალებებიდან და მათ გარშემო მყოფი მსგავსი აზროვნების აკადემიკოსებიდან.
მიუხედავად იმისა, რომ სინამდვილეში ბევრი რამ არ იციან, ბევრი მათგანი მიდრეკილია იფიქროს, რომ მათი შეხედულებები სხვის შეხედულებებზე უფრო გამჭრიახია. მაგალითად, 2012 წელს პრაღაში ადამიანური ბოროტების შესახებ გამართულ კონფერენციაზე, რომელსაც მე დავესწარი, მონაწილეთა უმეტესობას, როგორც ჩანს, ეთიკის ძირითადი საკითხების შესახებ ბევრი არაფერი იცოდა და ბოროტების თემა თანამედროვე პოლიტიკასა და პოპულარულ ფსიქოლოგიამდე შეამცირეს. ამ უცოდინრობამ ბევრს ხელი არ შეუშალა ძალიან შეხედულებების გამოთქმაში.
როგორც ჩანს, უმეტესობას არ ესმოდა ბოროტების ბუნების შესახებ ფილოსოფოსებისა და რელიგიური მოღვაწეების მიერ, როგორიცაა ჰიპონოლი ავგუსტინე და... ჯონათან ედვარდსიგამოვლენილი ზედაპირულობითა და უმეცრებით შეძრწუნებულმა დავწერე მუხლი ჩემი გამოცდილების დეტალურად აღწერა, სათაურით „არიან თუ არა თანამედროვე პროფესორები სიკეთისა და ბოროტების ექსპერტები?“
კოვიდმანიის დროს, ბევრი პოლიტიკოსი, ბიუროკრატი, აკადემიკოსი და საერთაშორისო ორგანიზაცია მოქმედებდა როგორც ცრუ ცოდნის შემქმნელი და ხელშემწყობი, ბოროტად გამოიყენებოდა რა ხელისუფლების პოზიციები. ამას აგრესიულად აკეთებდნენ და ყველაფერს, რაც მათ შეტყობინებებს ეწინააღმდეგებოდა, „დეზინფორმაციად“ მოიხსენიებდნენ. ცხადია, ამ კამპანიამ ბევრ ადამიანს ხელი შეუშალა კოვიდთან დაკავშირებით სანდო ცოდნის მიღებაში.
დამნაშავე უმეცრება
მიუხედავად ამისა, ბევრი ჩვეულებრივი ადამიანი არ შეიძლება ჩაითვალოს უდანაშაულოდ მათი უმეცრების გამო. წიგნი ბოლო დროს კოვიდთან დაკავშირებული ფართოდ გავრცელებული სამედიცინო დანაშაულის შესახებ, რა დაინახეს ექთნებმაკენ მაკკარტი აღნიშნავს: „გასაოცარია, მაგრამ ამდენი წლის შემდეგაც ბევრი კვლავ ამტკიცებს, რომ არაფერი იცის იმის შესახებ, თუ რა მოხდა და როგორ მოხდა ეს. ეს აგრესიულად განზრახ უმეცრების კატეგორიას მიეკუთვნება“.
მართლაც, უცოდინრებს შორის ხშირად შეინიშნებოდა თვითკმაყოფილება (ან თუნდაც ჯიუტი მტრობა), უარი ეთქვათ უფრო ღრმად ჩაეხედათ საკუთარი თავისა და ახლობლებისთვის სიცოცხლისა და სიკვდილის საკითხში. არაერთხელ ვცადე უნივერსიტეტის კოლეგების გაფრთხილება კოვიდ-აქციების საფრთხის შესახებ, მაგრამ საუბრის შუაში ზურგი აქციეს და წავიდნენ. იაპონურ კონტექსტში ეს ძალიან უხეში საქციელია.
ბევრ სხვას, მათ შორის ბრაუნსტოუნის მწერლებს, გაცილებით უარესი მოპყრობა შეხვდნენ, მათ შორის მუქარა, შეურაცხყოფა, სასჯელი და სამსახურის დაკარგვა სასარგებლო ინფორმაციის გაზიარებისთვის. გასაგებია, რომ ძნელია იმის აღიარება, რომ ადამიანი უმეცარი ან მოტყუებული იყო. თუმცა, რეალური ცოდნის შეძენა და გავრცელება უაღრესად სასურველია უმეცრების პანდემიაზე, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც უმეცრებამ შეიძლება ძალიან... საშინელი შედეგები.
-
ბრიუს დევიდსონი ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა პროფესორია ჰოკუსეი გაკუენის უნივერსიტეტში, საპოროში, იაპონია.
ყველა წერილის ნახვა
